An den Stirnseiten des Gebäuderiegels wurden jeweils zwei Erweiterungsbereichen im Obergeschoss in Holz-Tafelbauweise errichtet. Über dem Eingangsbereich wurden 2 Klassen und 3 neue Differenzierungsräume untergebracht, über dem hinteren Gebäudeteil wurden 3 Klassen, 2 neue Differenzierungsräume und das neue Treppenhaus angeordnet. Der fehlende zweite Flucht- und Rettungsweg für das Obergeschoss wurde damit sichergestellt.
Der bereits bestehende Erschließungsflur wurde nach vorn und hinten räumlich fortgeführt. Zur barrierefreien Erschließung wurde ein Aufzug eingebaut.
Die Erweiterung des Obergeschosses schafft im Erdgeschoss einen größeren überdachten Pausenspielbereich vor dem Haupteingang und bietet die Möglichkeit eines neuen Windfangs, von dem aus die Schüler-WCs erschlossen werden. Die vergrößerte Halle dient auch als Foyer für den Mehrzweckraum.

Die Grundschule ist als Schwerpunktschule mit Ganztagsbetrieb konzipiert und wird als 4,5-zügige Grundschule realisiert. Das kompakte, dreigeschossige Gebäudevolumen fasst das Schulgelände an der nordwestlichen Grundstücksecke und definiert mit den weiteren Neu- und Bestandsbauten des Schulzentrums einen gemeinschaftlich genutzten Innenbereich. Das Gebäude reagiert auf die topographischen Gegebenheiten mit einem angehobenen Eingangsniveau, das durch einen Gebäudeeinschnitt für die eineinhalb-geschossige Halle die nötige Präsenz im Straßenraum schafft. Das Erdgeschoss mit den Nutzungen Verwaltung und Ganztagesbereich/betreuende Grundschule ist winkelförmig organisiert, mit je einer Nutzungseinheit in einem Flügel des winkelförmigen Grundrisses und der Halle als deren verbindendes Glied. In der Halle wird im Bereich vor dem Mehrzweckraum die Höhendifferenz zwischen Eingangsniveau und Schulhofniveau genutzt, um dort Sitzstufen rangartig anzuordnen. Die hallenseitige Schmalseite des Mehrzweckraums lässt sich zu diesen Sitzstufen großzügig öffnen. Das Erscheinungsbild der Grundschule ist geprägt durch die Spannung zwischen dem ruhigen, kompakten Baukörper der Obergeschosse mit den Klassentrakten und dem sich darunter als Sockelgeschoss mit kleinteiliger Gliederung absetzendem Erdgeschoss mit den „öffentlichen“ Bereichen. Es transportiert so die innere Gliederung des Gebäudes nach außen und lässt es an der Lion-Feuchtwanger-Straße als Schulgebäude deutlich in Erscheinung treten.